Адрес:
Мама, читающая книгу, похожа на волшебницу. Из ничего она способна создать сказку. Крохе тоже хочется стать чародеем? Что ж, давай ему в этом поможем!
Красочные картинки сами по себе радуют малыша. Он увлеченно рассматривает их. А если мамочка расскажет о героях занимательную историю, то "читать" книгу станет еще интереснее. До поры до времени ребенку достаточно слушать и воображать. Это тот период, когда книги читаются по сотне раз и не надоедают. Но однажды возникает вопрос: "Как ты это делаешь?" Карапуз хочет открыть для себя смысл таинственных знаков на страничках? Тогда давай познакомим его с буквами.
Особенности восприятия
Молодые бабушки любят вспоминать детство своих сыновей и дочек. А еще сравнивать их достижения с развитием внуков. "Ты в три годика уже читала!" — заявляет тебе мама? Но твои наблюдения за карапузом никак не вяжутся с подобными репликами. Малыш слушает как ты читаешь от силы пять минут, а когда знакомишь его с буковками, отвлекается. Ни усидчивости при обучении, ни понимания того, что ты толкуешь. Кажется, ему неподвластно образование слогов и уж тем более слов. Неужели мама навыдумывала? Спешим тебя успокоить, скорее всего она права. Но это абсолютно не значит, что твой ребенок бестолковый. Психологи и педагоги отмечают: нынешнее поколение детишек отличается от предыдущих. У них более развито правое полушарие мозга (эмоционально-образное, интуитивное, пространственное), ответственное за чувства. И только тогда, когда ребенок овладеет навыками эмоционального общения, он готов воспринимать точную информацию: учиться читать и считать. То есть нужно дать возможность левому полушарию мозга (рационально-логическое, речевое) проявить себя. Надеемся, теперь ты понимаешь, почему современные дети позже начинают говорить, но зато отлично ориентируются в отношениях, умеют сопереживать.
Кроме того, следует учитывать и половые особенности. Пучок нервных волокон, соединяющих два полушария, у мальчиков тоньше, чем у девочек, и создается он дольше. Поэтому обмен информацией между полушариями затруднен. Девочки легко пользуются полученными знаниями, способны объединить чувственное и логическое. Большинству мальчиков в такой ситуации значительно труднее. Поэтому требовать от сынишки освоить азбуку в три года или хотя бы запомнить буквы бессмысленно. А вот от доченьки — в самый раз.
Восприятие, мышление, память у детей разного пола тоже сильно различаются. Девочки при решении пространственных задач используют речевые опоры, а при решении речевых, логических — образные и эмоциональные. Мальчикам легче пространственные задачи разбирать исключительно пространственными способами. Специалисты по раннему развитию заметили, что девочки более усидчивые, иногда их приходится намеренно побуждать к физической активности. Зато мальчишкам и разрешения не нужно. Они будут бегать, скакать, громко улюлюкать во время занятия. Для них очень важен игровой момент в обучении, тогда все дается легко и быстро.
Нельзя не учитывать эти индивидуальные особенности. Не сравнивайте сына с его сестрой или подружкой. А новые знания давайте, ориентируясь на интересы ребенка.
Когда начать?
Как правило, кроха сам дает маме понять, когда следует приступить к обучению чтению. Он водит пальчиком по строчкам в книге и делает вид, будто читает, с удовольствием повторяет за тобой название букв, а потом находит их в тексте, задает вопросы. Но "период почемучек" наступает где-то в два с половиной года. Так что, тогда и начинать? Можно и раньше!
Приверженцы методики Зайцева считают, что ребенку чуть ли не с полугода можно предложить кубики с изображением букв и слогов и постепенно ввести его в мир слов. Тот, кто обучает детишек по методике Домана, показывает ребенку целые слова (без соответствующего изображения) и называет их — ближе к году. Кроха визуально запоминает целое слово, не делит его на части.
Кстати, именно у этого метода очень много последователей. Их основной аргумент в том, что и мы, взрослые, читаем слова целиком, а не по буквам, слогам. Определенные комбинации букв настолько часто встречаются в нашей жизни, что мы "узнаем" их, а не читаем. В подтверждение придумано немало путаниц, где верны лишь первая и последняя буквы, остальные же переставлены. Мы отлично со всем справляемся! Так зачем вводить в заблуждение ребенка?
Кто-то вешает на стену плакаты с алфавитом. И изучает с крохой буквы при помощи ярких картинок.
Более сложный подход — пазлы всего на два элемента. К картинке подбирается подходящая деталь с нужной буквой.
Самого понимания чтения или алфавита как такового здесь нет. Ребенок знакомится с образами, запоминает, угадывает. Но это замечательная основа, которая послужит хорошей базой для обучения чтению.
Наш метод!
Точно так же, как существует много методик по раннему развитию, есть масса подходов в обучении чтению. Однако все они рассчитаны на определенный возраст ребенка. Двух-трехлетний карапуз уже сообразит, что буковка "а", бегущая навстречу "у", помогает образоваться слову "ау". По аналогии он сложит "ма", "па" и "ба".
Трехлетнему ребенку будет легче понять образование слов, если вы вместе пропоете их. Два слога, крепко взявшись за руки, образуют слово. Ура! Только для начала соединяйте одинаковые слоги и лишь после этого переходите на новый уровень, к непохожим друг на друга слогам. Еще одна немаловажная деталь: букв в этом слоге должно быть всего две. Есть теория, будто карапузу сперва нужно разобраться со звуками. Гласные и согласные обозначают точечками и полосочками, делят последние на мягкие и твердые. Не переживай, если тебе эта методика не близка. Согласно программе дошкольного обучения, твой кроха познакомится с ней в детском саду. Обойти методику не получится, азы звукового анализа слов нужны и в начальной школе.
Педагоги не рекомендуют учить буквы так, как мы их называем: "ка", "эль", "эм", "эн", "пэ", "эр". Это явно затрудняет понимание. Потому что если соединить "бэ" и "о", то получится "бэо", а не желаемое "бо". Называй ребенку звук: "в", "г".
Вместе с мамой
Почему-то многие считают, что с того момента, как ребенок научится читать самостоятельно, он должен сам проводить время с книгой. Это заблуждение!
Во-первых, малыш еще долго не будет читать с той скоростью, с которой интересно "глотать" произведения одно за другим. Нужно много практиковаться, для того, чтобы сносно читать. А это трудно! Придется договариваться, заинтересовывать. И потом, от чтения вслух до чтения про себя тоже пройдет немало времени.
Во-вторых, довольно долго чтение ассоциировалось у ребенка с интересным времяпрепровождением с мамочкой. Вот она сядет рядом, обнимет, раскроет книгу и найдет в ней увлекательную историю. Поэтому даже если кроха умеет читать, продолжай полюбившуюся традицию. Для многих малышей это еще и вечерний ритуал, когда можно послушать сказочку перед сном вместо колыбельной.
Не лишай кроху этого удовольствия. Пусть занятия чтением будут сами по себе, а книжка на ночь никуда не исчезнет. Ее не заменят ни аудиосказки, ни мультики. Потому что нет ничего лучше, чем закрывать глаза и под приятный мамин голос воображать себе приключения рыцаря и принцессы.
{IF_XF_latitude}Карта проезда:
