Адрес:
Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок был лучшим. Но часто мечты так и остаются мечтами. А ведь возможность стать лидером — это вопрос не характера и воли вашего чада, а лишь родительского разрешения.
Впервые термин "победитель" в обиход ввел великий американский психолог Эрик Берн ("Игры, в которые играют люди", "Люди, которые играют в игры"). По его мнению, у человека всего лишь три жизненных сценария: стать Победителем, Неудачником или Непобедителем, то есть не тем и не другим — середнячком. Какой из этих сценариев выберет ваш малыш? И что можно сделать, чтобы его миновала участь неудачника?
ТРИ ДОРОГИ
Победитель — это тот, кто становится капитаном команды, призером олимпиад и выбирает себе в подруги королеву красоты. Именно такие дети во взрослой жизни будут лидерами, крупными бизнес-игроками или уникальными творческими деятелями.
Есть и второй жизненный сценарий — играть роль Неудачника, обиженного и одинокого, вечно недовольного аутсайдера, которого не принимают в команду, с которым никто не встречается. Он всегда жертва обстоятельств. Он говорит: "У меня почти получилось. Если бы не… "
Бывают еще Непобедители, они и не Победители, и не Неудачники. Они не добиваются особого успеха в своих действиях, но и жертвами не становятся. Из них вырастают послушные наемные работники.
УСЛОВИЯ ДОГОВОРА
Мерилом оценки личности почти всегда становится выполнение условий договора, который человек (даже маленький) заключил с собой и с обществом.
Если ребенок говорит: "Я стану отличником" и становится им, то он добился успеха, он — Победитель. Если он становится лишь хорошистом, то есть выполняет задачу не полностью, он — Непобедитель. А ребенок, мечтающий стать лидером, но ничего для этого не делающий, — Неудачник, от таких обычно можно услышать: "Это они виноваты, что у меня не получилось". Планки обещаний человек устанавливает сам. Но и то, и другое, и третье поведение — результат родительского программирования. Так как же воспитать признанного лидера?
Шаг первый: формируйте его самооценку
В детстве мы узнаем о себе из слов близких. И маленький ребенок начинает видеть себя таким, каким видят его другие. О том, какой он — горячо любимый или никому не нужный, — он узнает от взрослых и прежде всего от родителей. До двух лет его программирование осуществляет в основном мать. Именно она ответственна за формирование так называемого базового доверия к миру. Задача мамы — вызвать у малыша ощущение того, что он хороший и мир вокруг него тоже хороший. Давая положительную оценку ("Молодец, ты сделал это" или "У тебя все получится!"), вы закладываете базу, на которой ребенок будет строить свое будущее. Что бы ни делал ребенок, ему нужно признание его успехов.
Действия родителей: всегда отмечайте маленькие успехи ребенка. Ваша радость, гордость, одобрение, похвала — вот главная потребность малыша.
Шаг второй: не скрывайте своей любви
Эмоциональный фон — это первое, что чувствует ребенок во взаимодействии со взрослым. От климата в семье зависит и то, как ребенок будет воспринимать окружающий его мир. Если дома все в порядке, там царит любовь и взаимное уважение, у ребенка складывается ощущение: "Со мной все в порядке", "Я хороший".
Действия родителей: всегда выражайте свою любовь, ласку, симпатию, иногда даже не вербально, а с помощью жестов: обнимайте, целуйте, гладьте малыша по голове.
Шаг третий: развивайте самостоятельность
Никогда не помогайте ребенку, если ему по силам сделать что-то самому. Когда ребенок карабкается на стол, родители иногда подсаживают его. Тем самым они забирают у него величайшую радость: победу над трудностью. Делая все за него, вы заставляете ребенка верить в то, что он маленький, слабый и зависит от посторонней помощи.
Действия родителей: если ребенок уже может что-то сделать сам, не подгоняйте его, не помогайте ему, тем более не делайте это за него. Сделав так, вы сформируете у малыша мотивацию экономии усилий, а не мотивацию достижений.
Шаг четвертый: не поучайте и не заставляйте
Родителям бывает очень трудно не поучать, не подталкивать ребенка к чему-либо. За этим стоит страх, что, если не заставлять ребенка учиться, то он вообще ничего не будет делать и остановится в развитии. Не бойтесь, этого не произойдет! Если снять принуждение и строгие меры, перестать читать нотации и попрекать, то ребенок приобретает свободу, становится более искренним, доброжелательным и увлеченным.
Личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию. Вы не можете заставлять ребенка учиться ненавистной музыке или чему-то еще, не подавляя его волю и тем самым не превращая его в безвольного взрослого. Заставляя насильно, вы делаете из него человека, безропотно принимающего положение вещей, удобного в обществе, которому нужны люди, сидящие за скучными столами в офисах, толкущиеся в магазинах, автоматически вскакивающие в утренний поезд метро.
Действия родителей: перестать попрекать и понуждать ребенка, позволить ему быть собой.
Шаг пятый: поощряйте активность
Если вы заметили, что вашего ребенка что-то увлекло, понаблюдайте за его дальнейшими действиями, будет ли он ставить домашние театральные представления после посещения настоящего театра или прочитает все имеющиеся в доме книги о животных, однажды попав в зоопарк? Если да, знайте, что это становится для малыша действительно важным. Поощрять активность и его пытливый ум — означает обучать, не используя никакого давления.
Действия родителей: поощрять активность ребенка и тот энтузиазм, с которым он берется за все более сложные задачи.
Шаг шестой: научите его проигрывать
Пожалуй, это одно из самых сложных условий. Известно, что некоторые дети не переносят проигрышей: плачут, устраивают сцены, отказываются играть. В таких случаях нельзя идти у них на поводу, поддаваться. Ведь игра готовит ребенка к жизни: это прообраз будущих ситуаций, где будут соревнование, соперничество и возможные проигрыши. Познакомившись с неудачей в игре, он может понять, что, во-первых, успех его ждет не во всем и не всегда; во-вторых, для успеха надо работать, думать и много знать; а в-третьих, проигрыш еще не "конец света".
Действия родителей: в случае проигрыша не ругать за неудачу, а твердо сказать "Ты получил бесценный опыт, используй его. И в следующий раз у тебя все получится".
В заключение стоит сказать, что, воспитав ребенка-Победителя, родители сами будут несказанно счастливы, горды за себя и за успехи малыша. Такой ребенок активен и самостоятелен, любознателен и заинтересован, легко идет на контакт, он доброжелателен, искренен и увлечен. У него будет меньше проблем и неудач в жизни, и, соответственно, тем самым меньше хлопот он доставляет родителям. Он вырастает лидером, добивается успехов и наград. Его принятие самого себя сопровождается критичностью и адекватностью, в жизнь он входит с доверием к миру и окружению.
Люди-Победители делают этот мир целостнее и гармоничнее. Они создают вокруг себя атмосферу, стимулирующую всех на свершения и поступки, а добиться этого оказывается гораздо проще, чем может показаться, ведь основа для того, чтобы стать Победителем, есть у каждого еще в детстве.
{IF_XF_latitude}Карта проезда:
