Адрес:
Будущие первоклашки должны знать немало. Но главное не это, а нацеленность, мотивированность ребенка на учебу/
Мотивационная готовность к школе — это показатель, определяющий уровень стремления ходить в школу, понимания школьных правил и степень их принятия. "Хочешь ли ты пойти в школу?" — один из важнейших вопросов. Дети, приближающиеся к 6-летнему возрасту, чаще отвечают: "Да", а многие прибавляют: "Очень". Если же звучит отрицательный ответ, это должно насторожить родителей, особенно когда ребенку по возрасту "положено" идти в школу. "Задания слишком сложные", "Я не смогу там правильно ответить", — так считают чаще всего неуверенные в себе, застенчивые дети, которым и в детском саду с трудом даются ответы "на публике", или дошкольники с закрепившимся образом неудачника. Если ваш ребенок именно так объясняет свое нежелание идти в школу, ему нужна консультация психолога и ваша поддержка. Шестилетки даже при достаточных показателях интеллектуальной зрелости часто бывают не готовы к школе эмоционально и мотивационно.
Созрел или нет?
Одним из важнейших показателей готовности к школе становятся мотивы, о которых малыш говорит в связи с поступлением в 1 класс.
Первая группа: социальные мотивы
Основаны на понимании общественной значимости учебы и стремлении стать школьником: "Нужно учиться в школе, чтобы получить профессию". Такой малыш внимательно слушает на уроке, может переживать, если что-то не получается. Чтобы сформировать и поддержать социальные мотивы, рассказывайте ребенку о том, что школа — лишь первая "ступенька" на долгом пути к тому, чтобы стать образованным и умным человеком.
Вторая группа: учебно-познавательные мотивы
Проявляются как интерес к знаниям, желание научиться чему-то новому: "В школе я узнаю обо всем". "Буду изучать много интересного". Для таких ребят характерна инициативность: они стараются задавать вопросы учителю или родителям, чтобы получить больше информации по заинтересовавшему их предмету. Чтобы развить учебно-познавательные мотивы у малыша, нужно много ему читать, обсуждать с крохой прочитанное, организовывать экскурсии и различные поездки, постоянно предлагая ребенку новую интересную информацию. Также важно, чтобы вы научили малыша, что информацию можно добыть самостоятельно — из книг, журналов, научно-популярных программ для детей, детских энциклопедий и из Интернета.
Третья группа: оценочные мотивы
Основаны на стремлении получить одобрение взрослого, высокую оценку с его стороны: "Оценки нужны, чтобы мама узнала о моих успехах". Оценка является сильнейшей "обратной связью" для ребенка, показывающей ему степень его успешности при выполнении каждого задания. Конечно, будущие школьники поголовно желают получать "12", мысль о двойке для них катастрофична. Сейчас много спорят, нужны ли оценки, особенно в первом классе. В любом случае хорошо, когда оценочный мотив все же не является главным, уступая приоритет социальному и познавательному. Родителям важно понимать, что оценку ребенку дает не только учитель. Дети хотят, чтобы для родителей их успехи были важны и заметны, они стремятся радовать своих любимых: "Тогда мама и папа будут счастливы, что у тебя одни отличные оценки". Дети делают это для вас!
Четвертая группа: позиционные мотивы
Они связаны с интересом к школьной атрибутике: "Мне уже купили новый портфель и пенал", "В саду все маленькие, а в школе — большие". Конечно, важно, чтобы этот мотив не был основным. Если ваш малыш не хочет в школу, то позиционный мотив — та "дверца", благодаря которой вы можете помочь ему преодолеть его страхи. Покажите свои школьные фотографии, расскажите о своем первом портфеле… Желание повзрослеть в этом возрасте играет большую роль.
Пятая группа: внешние мотивы, не связанные со школой
Например: "Мама велела ходить в школу", "Все ходят в школу", "Когда я закончу первый класс, мне обещали купить собаку". Если эти незрелые мотивы являются главными, стоит бить тревогу, ведь они не оказывают абсолютно никакого влияния ни на результат учебы, ни на само желание ребенка получать знания. Поняв, что в школе много требований, такой малыш может возненавидеть школу и стараться уклоняться от занятий любыми способами. И уж конечно, родители ни в коем случае не должны сами мотивировать ребенка на учебу таким образом.
Шестая группа: игровой мотив
Малыш считает, что школа — это такая новая интересная игра. Расскажите ему о школе, о законах новой жизни. Не акцентируйте внимание исключительно на играх и шалостях с одноклассниками, иначе вы дезинформируете ребенка. Игровой мотив связан с мотивом дружбы ("в школе найду новых друзей"). Он является более зрелым, хотя и не должен выступать как основной. Но о дружбе нужно говорить обязательно. Важно, чтобы ребенок чувствовал себя увереннее перед началом школьной жизни.
{IF_XF_latitude}Карта проезда:
